□ 張永鋒

阿基米德說過：給我一根足夠長的杠桿，我就可以把地球撬起來。有人心存疑惑：不知道用什么來做支點？另一個問題是：到底用什么做支點，才能讓我們的腳步邁得更遠更堅定呢？除了閱讀沒有其他更好的方法。只有閱讀才能讓我們更富有智慧，使我們的生活質(zhì)量更高，更有品位，使我們的生命更鮮活、更飽滿、更富有張力，給我們的生命一個支點。

通過閱讀，我們可以走進名著，去近距離地觸摸偉人、名人、道者、賢者的心靈律動，讓我們單調(diào)、乏味的日子充滿陽光；我們才能超脫出地位名利的誘惑；讓我們煩躁的心情變得寧靜、祥和、安寧；讓我們在平庸、世俗的生活中走向更遼遠、開闊的境界，這正應了“淡泊以明志，寧靜以致遠”的古訓了。

我們的祖先給我們留下了那么多精神財富，可惜我們大多數(shù)人沒有走進這座富麗堂皇的“房子”，有的人只是在外邊徘徊，有的人只撿到了可憐的一點兒“魚翅”……

我們的孩子面對電視劇,可以津津有味地看幾個小時，無論怎樣的節(jié)目都百看不厭，有時手舞足蹈，有時眉飛色舞；面對無聊的游戲，他們可以專心致志地玩幾個小時，可是讀書時卻愁眉苦臉，這是一種悲哀。

現(xiàn)實中，當打開衣柜，衣服的款式應有盡有，但是書柜里可能只有孩子的幾本課本。我們自己用這樣那樣的化妝品來美容，卻往往忽略了給心靈一些營養(yǎng)。其實，從某種意義上說，閱讀是給心靈最好的美容和化妝，是一劑最鮮美的雞湯。孩子到了上學讀書的時候，本來該自由閱讀的日子，可我們的孩子只會背標準答案，只會機械重復地抄寫。由于各類考試帶給老師、學生的壓力，讓教書、念書都變得枯燥乏味，無聊無奈、庸俗功利，校園生活的詩性、美好和浪漫大打折扣甚至蕩然無存。

社會轉(zhuǎn)型，價值觀趨向多元化，網(wǎng)絡文化盛行，都銷蝕了學生讀書的興趣，如果不救救孩子，他們?nèi)松纳示蜁龅瓱o光，他們的精神世界就會成為廢墟，學校生活留給他們的就剩下考試的辛勞和作業(yè)的無聊。為了孩子更好地發(fā)展，我們必須去用長者、師者的責任去拯救他們，讓他們走進名著，和大師對晤。

家庭是孩子成長的搖籃，學校是孩子發(fā)展的平臺，家庭和學校都要有書香之氣、文明之氣。新教育實驗的倡導者朱永新先生說：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平?！彼J為讀書應該成為一個民族的“信仰”。讓我們和我們的孩子走進司馬遷的《史記》中，去體悟他那對民族、對生命的熱愛和堅貞信仰；讓我們在司馬光的《資治通鑒》中去領(lǐng)略古代圣君賢相的智謀與韜略；讓我們走進諸子散文中去發(fā)現(xiàn)大師的睿智與靈性、鋒芒與銳氣；讓我們在五彩繽紛的唐詩宋詞園地里去把握那柔婉溫媚的情、機智雋永的理；讓我們和托爾斯泰、屠格涅夫、海明威、莎士比亞等名人，在外國文學的世界里去發(fā)現(xiàn)人性之光、人性之美、生命力的強大、愛情的美好……

我們要靠閱讀讓我們的生命筋骨強壯，血肉豐滿，讓我們更有底氣，活力，讓我們更有信心。

愿閱讀讓我們走得更遠，更開闊！