路桂杰

在北方小城，冬天總是帶著徹骨的寒冷，平均氣溫常常徘徊在零下二三十度。然而，對于熱愛滑冰的我來說，這嚴寒的季節(jié)卻有著別樣的溫暖與樂趣。

每一次踏上冰面，我的身體便開啟了一場奇妙的律動。重心在左右腳之間不斷巧妙地轉移，先是左腳暗暗使勁，緊接著右腳迅猛發(fā)力，與此同時，左右臂有節(jié)奏地前后擺動，如同指揮家手中靈動的指揮棒。大腿有力地帶動著小腿，舒展、蹬開，全身各個部位協(xié)調一致，仿佛一部精密運轉的機器。如此一套動作下來，沒過多久，寒意便漸漸褪去，身體由內而外熱乎起來。

猶記得上小學時，學校的操場面積不大。每當冬天的腳步剛剛邁進，負責澆冰的老師就忙碌起來，著手打造我們心中的歡樂殿堂——冰場。老師們先在校園中間的位置，用土勾勒出冰場的大致輪廓，那形狀就像是給未來的歡樂圈定了范圍。隨后，他們開始小心翼翼地往圈里灌水，一天一層，耐心地等待著冰面慢慢升高。終于，當冰的厚度比操場地面高出三四十厘米時，一座平整開闊的冰場便呈現(xiàn)在我們眼前。冰場幾乎占據(jù)了整個操場，使得校園里可供其他活動的空間所剩無幾，于是，課間操時間就變成了圍著冰場跑圈。同學們一個挨著一個，井然有序地魚貫前行，那場面，宛如一場盛大的狂歡。

好不容易盼到冰場澆好，上體育課時，望著那平整如鏡的冰面，我們都迫不及待想要上去打滑溜的沖動?？衫蠋焻s一臉嚴肅，把我們統(tǒng)統(tǒng)攆出冰場，大聲喝道：“穿上冰鞋再上冰！”那時的我身形瘦小，腳自然也不大，很難找到合腳的冰鞋。在老師的嚴格要求下，我極不情愿地套上冰鞋，費了好大勁才七扭八歪地站起來。

我們的校園地勢南高北低，老師把我們帶到冰場的南邊，示意我們上冰。盡管身體還搖搖晃晃站不直，但借著下坡的助力，我們很快就風馳電掣般滑到了冰場北側。正當我們暗自得意，覺得滑冰似乎也并非難事時，老師突然大喊：“還有幾分鐘下課了，同學們都返回到起點！”當時的條件有限，一個班級只有一半同學能穿上冰鞋，另一半同學只能眼巴巴地圍在冰場邊羨慕地看著。老師話音剛落，同學們便嘻嘻哈哈地往回返。這時大家才發(fā)現(xiàn)，穿著冰鞋下坡容易上坡難。有的同學實在沒辦法，索性選擇從冰面上往回爬，各種滑稽的姿態(tài)在冰場上一一展現(xiàn)。沒穿冰鞋的同學在外圍更是熱鬧，不停地起哄，讓冰上同學的窘態(tài)愈發(fā)明顯。不一會兒，大部分同學都已氣喘吁吁地到達老師身邊。而我和幾個小伙伴還在后面艱難地挪動著，看著那些被我們逗得前仰后合的同學，我心里又好氣又好笑。嘗試了好幾次，一次次摔倒又一次次掙扎著站起來，最終，我一咬牙，把冰鞋直接脫下來拎在手里，穿著襪子從冰面上飛奔回起點。同學們看到這一幕，竟不約而同地鼓起掌來。這堂充滿歡樂與尷尬的冰上第一課，就這樣深深地烙印在我的記憶深處。

時光匆匆，許多年如白駒過隙般一晃而過。然而，小時候那段學習滑冰的美好情景，卻時常在不經(jīng)意間涌上心頭。又是一個陽光灑在潔白的雪地上，朋友突然約我去冰場。當我再次穿上冰鞋的那一刻，熟悉的感覺瞬間襲來，仿佛一下子又回到了那段無憂無慮的童年時光。